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2024年第九十四期（总第864期）
【按】
应《作文素材 品读经典》杂志编辑邀请，写了一期“同题碰撞”的作文指导稿件。题目是“校园外的世界”。
学校开学之初模考测试作文题目是“校园外的世界很精彩”，源自某区县2024年的初三一模试题。模拟试题原题如下：
走出校园，或劳动，或参观，或访问，或做志愿者……你会触碰丰富多彩的世界，同时会获得独特的体验和深入的思考。请以“校园外的世界很精彩”为题作文。文体不限，诗歌除外。
不过，我在给杂志做这一期稿件时，特意把该题目重新调整了一下，变成“校园外的世界”，把“很精彩”去掉了。为什么这样处理呢？
主要基于以下几点考虑。
1.“很精彩”带有明确的指向，如果从应试写作角度来说，题目带有“很精彩”，毫无疑问就必须写出“精彩”来，不能选取“不精彩”的素材。但实际上，校园外的世界并不只有“精彩”，大千世界，包罗万象，除了“精彩”，还有很多不同类型的人、事、物值得关注。所以，我把“很精彩”去掉，希望能够进一步打开学生的思路。
2.古人形容书呆子：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”现在绝大多数学生实际状况是非但“窗外事”不闻，连“圣贤书”也不读，各式各样的练习倒是“刷”了不少，甚至考试时，很多学生将某某题我曾经刷到过当做千篇一律生活的某种惊喜。每念及此，我都有一种莫名的悲哀涌上心头。以“校园外的世界”为题，是希望能在一定程度上引导学生睁开眼睛，看看象牙塔之外的生活。
3.“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这样的名联，几乎没有学生不知道，张口就来，但他们大多只不过是记住了而已，实际是他们只关心分数，只关心排名，不要说国事天下事，就是“家事”，他们也不大关心，或者也可以说家长和老师也不曾引导他们关心过。
4.一定程度上，学校生活是走向社会的预备阶段。但我们的家长和老师，相当多的人觉得孩子既然在学校学习，那就只关注学校的事情就好，只要把成绩和排名搞上去就好，但凡关注一点儿其他的事儿，都属于不务正业。学生的学习和真实生活严重脱节，然后又幻想学生将来毕业后走向社会能无缝衔接，丝滑过渡，那怎么可能呢？
5.AI时代到来后，学习内容和学习方式，都必然面临急速的变革。但我作为一线教师的观察，到目前为止，学校教育基本上还没有什么太多的变动，完全没有预感到“暴风雨”的即将来临，还是墨守成规，不停地让学生机械地记忆和背诵很多通过AI都可以轻松解决的问题，而不是着力培养学生的探究兴趣、思辨能力、适应能力等将来社会更需要的品质和能力。
【名校真题】
如果说校园是梦想起航的港湾，那么校园外的世界就是广阔无垠的海洋，它等待着我们去探索、去发现。从繁华都市的喧嚣到宁静乡村的悠然，从名山大川的壮丽到平凡街巷的烟火，再从喧嚣世界的一端到温馨家庭的小小港湾，每一处都藏着不同的故事与风景。走出校园，去拥抱那个多彩而真实的世界，在那里，你将遇见更广阔的天地，遇见更深刻的自己。请以“校园外的世界”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【名师解题】
导语第一句，引导学生将目光从校内转向校外。校园是他们梦想起航的地方，但这里并非学习的终点，而是通往更广阔世界的起点。校园外的世界如同无垠的海洋，充满了未知与挑战，等待着他们去探索、去发现。由此可见本文写作的重点是校外，而不是校内。
导语第二句通过列举多种截然不同的场景，启发了学生从多个角度、多个层面去观察和思考。这句话本身就是一个丰富的素材库，它涵盖了城市、乡村、自然、人文、家庭等多个领域和方面。在准备作文时，可以从这些方面中选取自己熟悉或感兴趣的点进行深入挖掘和拓展。除了提供表面上的场景描述外，这句话还隐含了深入挖掘的提示：每个场景背后都藏着不同的故事和风景，需要用心去体验和感受。因此，要尽可能选择那些能够触动人心、引发共鸣的深刻内容。
导语第三句直接点明了文章的核心——走出校园，探索外部世界。它像一盏明灯，为学生指明了写作的方向，确保文章围绕这一主题展开，避免偏离主题或内容散乱。引导学生从更深层次上思考走出校园的意义。它不仅仅是对外部世界的探索，更是对自我认知的深化。学生需要在文章中探讨这种变化，分析自己在面对新世界时的心路历程和成长感悟，从而使文章具有更深刻的内涵。
【高分立意】
下面几种立意角度可供参考。
角度一：成长与蜕变。聚焦于个人在走出校园后所经历的成长与蜕变过程。探讨在复杂多变的外部世界中，如何面对挑战、克服困难，逐渐成长为更加成熟、独立的个体。可以描述一次难忘的旅行经历、一次社会实践的感悟，展现这些经历如何拓宽了视野、增长了见识，促进了自我认知的深化和性格的完善。
角度二：社会责任与公民意识。探讨如何在社会实践中认识到自己的责任与使命，积极参与公共事务，为社会做出贡献。可以围绕志愿服务、环保行动、社会调查等实践活动展开叙述，展现在这些活动中所展现出的责任感、担当精神和奉献精神，以及这些经历对其价值观和人生观的塑造。
角度三：自然之美与心灵之旅。聚焦于校园外世界中的自然美景，探讨自然对人类心灵的滋养和启迪作用。可以通过描绘一次登山之旅、一次海边漫步、或是一次深入自然的探险经历，展现自然风光的壮丽与神奇，以及这些经历如何让人心灵得到净化、情感得到升华。同时，也可以探讨人与自然的关系，以及人类应该如何保护自然、与自然和谐共处。
角度四：科技与生活的交融。关注校园外世界中科技对生活的深刻影响，探讨科技如何改变人们的生活方式、思维方式和社会结构。可以从智能手机、互联网、人工智能等现代科技产品入手，分析它们如何渗透到人们的日常生活中，带来便利的同时也引发了一系列新的问题和挑战。思考科技是把双刃剑这个经典命题。
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