教育教学是一门学问，孩子的成绩从来都不是无缘无故的随机呈现，而是与多个复杂的因素有关，如果只是将原因归结为某一个方面，显然是不科学的，也无益于问题的解决。
近日，湖南一位五年级的数学老师在网络上分享期中考试情况，晒出了10多份不及格的试卷，其中还有多份试卷的得分是二三十分。
这种扎堆不及格的现象，让数学老师无法接受，他在分享中表示：
“不敢睁眼看，希望是我的幻觉！”
但现实终归是现实，数学是一门严谨的学科，成绩永远不会骗人，这样的成绩只能说明学生几乎没有掌握所学知识。
对此，有网友表示，如果只是几个孩子不及格，那可能是学生和家长问题，但如果是扎堆不及格，老师就应该反思了。
但教育同行则认为，这种现象很正常，甚至会说：
“我们班不及格的比你还多几个呢！”
当然，更多的人还是调侃，认为这部分学生提升空间大，还好没有考个位数……
众所周知，这种成绩表现往往都会出现在农村学校，城市学校一般不至于。
大家可以试想一下，如果孩子期中考试是这样的成绩，家长会不会闹翻天？尤其是大面积出现这样的情况。
不过在这位数学老师看来，这个班孩子的基础很差，接手的时候考试有17人不及格，现在已经有了进步，已经少了6个人不及格了。
而从晒出的数学试卷部分信息来看，难度也曝光了！
正常情况下，小学五年级上学期前半部分学习的应该是小数的乘除法，这属于基础运算的内容，只要听懂了，多做题就行了，熟能生巧，没有什么特别的难度。
小学五年级上学期的数学内容，相比于低年级的内容确实会难一点，但基本上还是以计算为主，至少在考试中大多数题目都是如此，只有少数题目需要理解和思维能力。
这里面有几个问题需要搞清楚：
1、老师的教学方法是否得当？
在一些农村学校，学生的基础并不扎实，尤其是口算能力，在这种情况下，老师往往需要调整教学方法，鼓励学生主动学习、强化训练；
同时还要考虑到个体差异，必要时还要重点关注那些后进的学生，帮助他们弥补基础不足的部分，当然，这样做起来会很累，但效果也很明显。
如果老师不采取个性化补差，基础不足的学生就会完全跟不上，考试二三十分就不足为奇了，甚至几分都有可能。
2、家庭教育是否重视？
家长是否重视孩子的数学学习，是否给予了足够的关注和支持？
如果家长对孩子的数学学习漠不关心，或者缺乏对孩子学习情况的了解，也可能会导致孩子学习出现问题。
比如，家庭作业无法完成，订正也不及时，更谈不上预习和复习，对于没有搞懂的知识点，家长也熟视无睹，这样的状态仅仅靠老师是不行的。
所以，出现这种扎堆不及格的现象，原因往往是复杂的，不过既然老师分享出来了，说明她可能已经尽力，那么家庭教育则需要及时补位，只有家校共同努力，才能为孩子的学习保驾护航。
