为了考核教师的专业能力，不少学校让教师和学生同考一套试卷甚至同堂作答一套试题。在一些地区，这种行为还形成了一种教学管理风潮。那么，教师解答学生考试题特别是中高考试题对专业发展作用有多大？甘肃两位教师在交流中碰撞出不同的观点，本版刊发两位教师的文章，希望给读者以启发。
观点一
针对教师的考核要突出专业性
王国己
近年来，不少学校让教师和学生同考一套试卷甚至同堂作答一套试题，这种为促进教师专业发展而组织的考试在某些地区正成为教学管理的一种风潮。不过，教师和学生同考一套题、同答一套卷真的具有提升教师专业发展和教学质量的作用吗？
对此，我有不同看法。这倒不是说借助考试、考核提升教师专业素养的方向有问题，而是教师和学生同做一套题这种做法未必能完整体现教师职业的专业性。
教师是否专业，不是通过是否正确解答几道题就可以测试出来的。当然，教师和学生能够同答一套试题并取得高分，一定程度上说明教师在学科知识上的扎实程度，但却无法说明教师的专业程度有多高。教师的解题能力可以证明其掌握了某些知识点，但作为教师，要将这些知识点教给学生仅靠自己掌握还不够，还需要具备更专业的知识、素质和能力。让学生学得明白、学得透彻是教师的一种能力，也是其专业性的体现。
众所周知，巴黎奥运会男子100米自由泳冠军潘展乐的教练并不是世界上游得最快的人，在巴黎奥运会斩获两枚金牌的跳水运动员全红婵的教练也不是掌握水花消失术的第一人，但人们因此就质疑他们的专业判断和专业能力吗？同样道理，我们不能认为教师做学生试卷获得高分是专业过硬的唯一表现。教师的专业性不仅体现在答题正确率上，还体现在准确把握试题背后的方法、思路、逻辑、思维上，体现在如何简单、清楚地将知识传授给学生上，体现在通过解题和其他活动培养学生学科素养上。也就是说，教师专业发展的核心更多体现在怎么教、教到什么程度上。
为了真正提升教师专业水平，针对教师的考试、考核形式和方法应更加丰富、多元，以完整呈现教师专业能力为指向。因此，针对教师的考试、考核要在目前通行的组织方式上进行转变和升级——让教师分析考试题目与课标的关系、与课本的关系、与基础知识的关系；让教师分析考试题目与学生学科素养的关系、与学生最近发展区的关系；还要让教师在一系列缜密分析的基础上回答如何开展课堂教学设计、如何有效开展课堂教学，如此才能有效提升教师的专业性。
与其让教师和学生同答一套试卷而带来不必要的尴尬和窘境，不如鼓励教师从专业角度提出学生发展的问题和解决方案，付诸实施并检测效果，不断改进实践，从而走上一条真正的专业发展之路。
作者单位系甘肃省民勤县第一中学
观点二
研做学生试卷促进教师提升
汤玉刚
在教育教学中，对中高考试题的研究和解答不仅是教师提升教学质量的重要手段，也是深入理解教育政策、把握教学方向的关键途径。通过深入研究和解答考试题目，有助于教师准确把握考试趋势、优化教学策略，从而帮助学生更好地应对挑战。
对此，我个人深有体会。1998年至2000年，我在天津师范大学进修期间，不仅完成了数学本科内容的学习，还利用课余时间做了近10年的高考数学试题，这为我后续的教学打下了基础。回归教学岗位后，因知识储备充足及教学理念更新，教学效果显著提升。自2001年起，每年高考后我都第一时间研究并解答高考数学试题，整理出多种解题法并在媒体刊发，此举也反哺了我的教育教学。2006年肃北高中异地办学后，我开始教初中数学，依然每年在中考结束后第一时间解答试卷。这种实践方式让我更加熟悉中考题型和风格特点，进而精准把握试卷的难点和学生知识的“盲点”，帮助我更好地开展教学。
在研究和解答试题过程中，我对试题有了更深刻的认识。中高考的题目设计无不体现科学性和严谨性，从知识点的覆盖、难易程度的把握，到题目的创新性、区分度，都经过了精心策划和反复推敲。这提醒我在教学中同样需要注重题目设计的科学性和严谨性，避免盲目追求题海战术，通过精选、精编题目帮助学生更好地掌握知识、提升能力。
不少中高考题目并不是单纯地考查某一个知识点，而是需要学生将多个知识点进行融会贯通，灵活运用。这提醒我在教学中要注重培养学生的综合能力，引导他们将所学进行横向、纵向的联系，形成完整的知识体系。同时要鼓励学生多思考、多探索，培养他们的创新思维和实践能力。
中高考题目往往具有一定的难度和深度，因此掌握一定的解题策略和应试技巧显得尤为重要。通过多年实践，我总结了一套有效的解题策略和考试技巧，这些策略和技巧不仅有助于学生在考试中取得好成绩，还有助于他们在未来的学习和生活中养成良好的思维习惯和行为习惯。
作为选拔性考试，中高考题目具有一定的区分度，这提醒我要关注学生的个体差异，因材施教。教学中，我会对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，满足他们的个性化需求。同时，鼓励学生根据自己的实际情况进行自主学习和探究，培养他们的自主学习能力和终身学习意识。
不仅如此，我还能发现自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。比如，在某些知识点的讲解上可能不够深入、透彻，在培养学生综合能力方面还有待加强。
研究和解答中高考题目的经历帮助我更好地把握中高考的命题趋势和考试要求，专业能力不断提升，也使我深刻认识到反思和改进是教学中不可或缺的一部分。身为教师，要不断反思自己的教学行为，及时发现问题并寻求解决之道。当教师以开放的心态和进取的精神不断学习新理念、新方法，才能持续提升教学水平和专业能力。
作者单位系甘肃省肃北中学
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来源 | 中国教师报
编辑 | 白衣
