伴随着首都基础教育改革的叠加推进，中小学的课堂教育质量成为教育界关注的焦点。
《北京市深化基础教育课程教学改革》意见指出，课程创新引领行动致力于高质量实施国家课程方案，同时加强特色课程建设，并建立完善的课程教材实施监测机制。随着新课程与新教材（即双新课程）的深入实践，探寻一条通往高质量课堂教学的新路径，已然成为教育改革上亟待破解的重大课题。
被称为“西城五金刚”之一的北京师范大学附属中学，在教学理念、课程内容、教学方法及评价体系等多个维度上，对高质量课堂教学进行了深入探索。近期，该校依托西城区教育科研月，成功举办了以“探索高质量课堂教学的新路径”为主题的研讨会，旨在通过学科课程纲要和单元学历案改进课堂教学，落实学生核心素养。此举不仅展示了北京师大附中在课程改革上的成果，更为基础教育改革提供了新思路。
北京师大附中高质量课堂
背后的两大秘诀
若一堂课上，老师仅照本宣科，进行“机械式”的教育，学生茫然记笔记，缺乏思考机会，很容易不专心并感到无趣；若教学内容与实际生活脱节，学生则会难以产生共鸣，学习热情不高，课堂效果便无从谈起。
孩子们渴望老师能够激发他们的学习潜能，引领他们发现并解决各种问题。因此，一堂课的质量高不高，和教师的专业素养有很大关系。如何与学生共创优质课堂，成为教师们亟待深入思考与妥善解决的重要问题。
在“探索高质量课堂教学的新路径”研讨会上，北京师范大学附属中学校长王莉萍进行了汇报发言。她表示在当前教育改革背景下，课堂教学改进是提升教育质量的关键。北京师大附中通过实施学科课程纲要和单元学历案，踏上了专业化课堂教学持续改进的道路。
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