新中国成立75年来，教育大国阔步迈向教育强国。这一过程中，教育不再仅仅聚焦于智力培养，而是向德智体美劳全面发展的方向迈进。
星空探秘，启慧未来。青岛宁安路小学的“未来星”89号流星观测科研站上，同学们观测数据绝不是走过场、过家家，而是正儿八经的按照科研的程序来。
田间地头，耕心育德。临朐县东城街道兴安小学的研学基地里，一双双稚嫩的小手，在绿叶间穿梭。这里早已成为同学们的学习乐园。
放眼如今的校园，可谓“一校一色，百花齐放”。回溯新中国成立之初，面对百废待兴的局面，为了快速培养国家急需的专业人才，应试教育在一定程度上应运而生。随着社会的进步和教育理念的更新，人们意识到应试教育模式的局限性，并逐渐转向对素质教育的探索与实践。党的十八大以来，各地各校都努力在“五育并举”的道路上行稳致远。聚焦立德树人根本任务，德智体美劳全面发展的育人体系全面构建。
为了克服“唯分数、唯升学”的功利化倾向，全面提高学生的综合素养，近年来，国家不断深化教育评价改革，为教育指明发展方向，同时，打出一套推进“五育并举”的组合拳。从大中小学思想政治教育一体化建设不断推进，党的创新理论不仅进教材、进课堂，而且进头脑；到将劳动教育有机融入青少年成长的全过程，爱劳动、会劳动逐步成为校园新风尚；再到持续深化体育教学改革，实施美育浸润计划、青少年读书行动等……如今，教育不再是一“智”独秀，德智体美劳全面协同发展的局面正在形成。
