文/吴祖仁
拉索，全名“高海拔宇宙线观测站（LHAASO）”，是我国在“十二五”时期规划建设的国家重大科技基础设施，是目前世界上灵敏度最高的伽马天文探测装置，位于四川省稻城县海拔4410米的海子山。
《拉索 打开人类高能宇宙新视界》
拉索首席科学家、中国科学院院士曹臻与中国科学院高能物理研究所“拉索”工程办主任、天府宇宙线研究中心常务副主任白云翔以拉索的建设历程和科学发现为主线，共同著写的《拉索 打开人类高能宇宙新视界》一书，介绍了宇宙线科学和相关探测技术的基本知识，讲述了拉索工程建设的艰辛，展示了拉索取得的举世瞩目的科学成就，分享了科研人员如何通过测量宇宙线来探索高能宇宙的奥秘，追溯了宇宙线研究的发展历史，描绘了三代宇宙线学人朝着国际前沿接力奔跑的动人篇章，以及他们勇于叩问苍穹、敢于挑战“不可能”的科学精神。本书内容丰富，正能量满满，让我们得以窥见宇宙中最神秘、最壮观的“烟花”——拉索发现了史上最亮伽马暴的极窄喷流和十万亿电子伏特光子……阅读此书，深感其对激发青少年的科学探索兴趣、拓宽对物质世界的视野、学习认识物质世界的方法等具有极其重要的意义。本书语言生动、图文并茂，将现代物理概念和神秘的宇宙线研究的前沿知识讲解得通俗易懂，是一本极佳的科普读物。
科普教育与科学教育既有区别又有联系，联系21世纪以来我国推行的基础教育课程标准改革，《拉索 打开人类高能宇宙新视界》的出版从课程理念、课程内容和课程方法等多个层面助力我国的中学物理课程改革。如本书回顾了我国宇宙线研究如何从“零”起步，经历跟跑、并跑直到引领的非凡蜕变，展示了我国科学家不畏困难，勇于拼搏和创新的精神，是帮助中学生学习、理解“科学探究”，学习科学态度和科学精神的极好的课程资源。又如，物理课程标准把“物质”定为一级主题，本书的内容为落实国家课程标准的“物质”教学，帮助广大中学生理解宇宙的起源和演化提供了宝贵的第一性课程资源。再如，本书不仅关注知识的传授，也重视科学方法和科学精神的培养。通过讲述科学家们在探索宇宙线过程中的挑战与突破，向青少年传达了一个重要思想：科学探索是一个不断提问、不断探索、不断解决问题的过程。这对于培养青少年的科学思维和创新能力具有重要作用，这与物理课程标准理念形成极好的对接和融合。
本书通过对拉索项目的技术细节和科研成果的介绍，让读者了解高深的科学知识与科技的实际应用相结合，展示了科学知识在实际应用中的重要作用。这为广大教师理解“2022版义务教育课程标准”新增的一级主题——“跨学科实践”提供重要的科技背景和宝贵的实践启示。
此外，本书也是一个适合学生家长与孩子共同学习的“亲子课程”。它既能促进家长了解当前我国在前沿科技方面的发展趋势和国际地位，也能创造“家庭学习”氛围，激励孩子正确地认识科学、积极地学习科学，形成“家校合作”的新局面。
《拉索 打开人类高能宇宙新视界》，以其独特的视角、丰富的内容和生动的叙述，在广大读者，尤其是广大青少年心中播下了科学的种子，展现了中国科学家在国际学术舞台上日益重要的角色和贡献，让每一位怀揣科学梦想、矢志追求真理的读者，都能从中汲取力量，感受中国科技迸发的智慧与能量。
愿大家心悦“拉索”，叩问苍穹，探秘宇宙，享科学魅力。
作者简介：吴祖仁 国家基础教育课程标准初、高中物理教科书（教科版）主编，中国物理学会第八届、第九届理事兼教学委员会副主任，中华物理教育研究联盟理事长，中国创造学会大脑开发研究会理事长。
