在持续深化课程改革、全面落实新课标精神的教育大背景下，为切实提升青年教师的专业素养与业务水平，着力打造一支教学基本功扎实且综合素养水平高超的师资队伍，扎实推进人丰课堂教学研究，大力促进核心素养导向下的 “三润” 智慧课堂建设，人大附中丰台学校小学部于11月5日至11月26日成功举办了第六届 “至美杯” 青年教师基本功说课展评活动。此次活动涵盖七大学科，语文、数学、英语、体育和美术学科为教师说课，科学和心理学科为教师上课。
为确保大赛能够有序开展，人大附中丰台学校小学部教导处在赛前进行了精心的策划与细致入微的准备工作。各备课组积极响应号召，踊跃报名参与，先后共有 31位青年教师加入到本次说课展评活动之中，共同踏上向美而行的征程。
数学教师于数学大观念的宏观指引下，深度挖掘教材，精准定位学情起点开启备课。聚焦教学重难点，巧妙设计教学路径，引导学生穿梭于数学知识的奥秘之境。着力培育学生解决问题的思维与能力，心怀学生长远未来。
英语教师遵循单元整体教学设计理念，全方位考量教材的知识体系架构以及学生的学情特点等多方面要素，精心雕琢课堂教学设计。巧妙设置有效的任务驱动，成功地将静态的内容单元转化为充满活力与互动性的学习单元，激发学生的探索欲与求知热情。
体育教师在比赛中彰显出非凡的专业素养，教学思路清晰，教学方法灵活多样。巧妙地借助游戏活动开展体育教育，使课堂充满活力与欢笑。教师的语言表达精准到位，课型丰富多变，全方位地提升了教学效果，让学生在体育的世界里收获健康与成长。
科任教师在教学规划中展现出严谨与创新。系统且深入地梳理教材，以此为基石确定主题单元，确保单元目标精准明晰。尤为突出的是，运用小组合作模式，充分激发学生的学习兴趣与无限想象力。精心设计的主题单元，兼具丰富性、趣味性与实操性。
为了给予青年教师更好的专业指导，助力他们茁壮成长，学校特意邀请了北京教育学院丰台分院的王智、于松建、吕志新、王金明、黄艳、张彤、顾瑾、姚森森、康菁菁几位教研员作为专家评委全程参与此次说课比赛活动。他们就如同照亮前行道路的明灯，为青年教师们拨开云雾，引领他们在追求教育之美的道路上奋力前行。
专家评委们对中国人民大学附属中学丰台学校青年教师给予了充分的肯定与鼓励，高度评价了他们的业务能力和敬业精神。在深入研讨过程中，专家们紧密围绕新课标的核心理念，着重强调大单元整体设计的重要性，指出其有助于构建系统全面的教学框架，使知识传授更具连贯性与逻辑性。提及教学评一体化时，专家阐释了如何精准制定教学目标、巧妙设计教学活动以及合理开展教学评价，确保三者相互促进、协同发展。针对任务群概念，专家详细解析其内涵与价值，引导青年教师学会整合教学内容，创设多元且富有层次的学习任务情境。而任务驱动这一关键策略，专家则通过实例分享，让青年教师深刻领悟如何以任务为导向激发学生的学习内驱力，促使学生主动参与探究，在实践中提升综合素养。
在观摩了本次小学部说课比赛之后，几位中学部教师评委从中小学教育贯通培养的角度进行了深入点评。老师们一致认为：本次小学教师的说课展现出了极高的水准。通过深入的单元整体分析、精心设计的教学活动以及有效的教学评价体系，无不为学生从小学到中学的学习过渡搭建了一座坚实而富有活力的桥梁。相信在这样的教育教学引导下，学生能够在贯通培养的道路上茁壮成长，并为未来的长远发展奠定坚实的基础。
赛事的帷幕缓缓落下后，老师们并未有丝毫懈怠，而是迅速投身于经验的深度总结之中，以敏锐的洞察力剖析赛程中的每一个细节，精准捕捉教学实践中的得与失，在反思的幽径上执着探寻，将每一次的感悟化作成长的基石，精心构筑起通向更高教育境界的阶梯，向着至美的教育巅峰坚定迈进。
参加语文说课比赛，是一次既充满挑战又极具成长意义的经历。从准备阶段到正式比赛，再到赛后的反思，每一个环节都让人深刻体会到语文教学的魅力与深度，同时也让我对自己的教学能力有了全新的认识和提升。
准备说课内容时，我深刻感受到“台上一分钟，台下十年功”的真谛。从选定课文、分析教材、设计教学目标到构思教学方法、准备教学用具，每一步都需要精心策划。在这个过程中，我不仅重温了课程标准，还广泛查阅了相关资料，力求使说课内容既科学严谨又生动有趣。这种对细节的极致追求，虽然过程艰辛，但最终的成果让我倍感满足。
最有幸的还是指导教师的建议以及赛后评委的点评，这些宝贵的意见让我看到了自己在说课过程中的不足之处，通过反思，我认识到持续改进的重要性，也明确了今后努力的方向。这次经历让我更加明白，教学是一门永无止境的艺术，需要我们不断学习、实践、反思和进步。
------语文教师 王丽菲
在此次说课比赛过程中，深刻体会到了教学设计的重要性。首先，认识到备课时必须充分了解学生的已有知识水平和认知特点，以便设计更有针对性的教学内容。其次，在课堂呈现方面，要运用多种教学方法，激发学生的兴趣，例如通过趣味问题引导、实际应用情境等方式，使数学知识更生动。此外，还要注意到与学生互动交流的重要性，不仅能及时掌握学生的理解情况，还能培养他们的思维能力。最后，通过观摩其他教师的说课，我学到了许多宝贵的经验和教学技巧，为今后的教学工作积累了更多的实践智慧。
------数学教师 谢子龙
本次说课聚焦外研版三年级上册Unit 2 My School Things。在教学过程中，我紧密依据课程标准，以多样化活动引领学生探索知识。如开展 “书包里的秘密” 分享会，让学生讲述文具用途，结合生活经验加深理解。教学环节涵盖趣味导入、知识讲解、互动练习与总结拓展，充分激发学生兴趣。不过，反思后我意识到，后续教学需重视分层教学，针对不同水平学生设计差异化任务。同时，要进一步强化对学生自主学习的引导，如设置探究性问题，让学生主动思考，从而优化教学成效，圆满达成单元教学目标，助力学生成长。
------英语教师 王奇研
通过此次说课，我收获颇丰。在课题设计上，将教材技术课程与丰台区 “五大素质” 相融合的思路得以明晰，特别是在技术课练习里强化学生身体素质这一点，很有实践意义。说课时，对教学对象现阶段教学内容进行纵向剖析至关重要。演示文稿应简洁，仅呈现关键词，而依靠自身语言清晰阐释授课内容、组织形式等，如此方能使说课更具逻辑性与表现力，让教学理念得以更好传达。
------体育教师 翟朝伟
在追求教育之美的征程中，学习永不止步，教育始终前行，人丰小学部全体教师的发展也从未停歇。一次比赛，不只是督促，更是成长的见证；不只是考验，更是前行的动力。老师们将满怀着学习的热忱，满怀着对教育的激情，认真对待每一次教研，精心上好每一节课。在未来专业化成长的道路上，他们犹如勇敢的攀登者，蓄力前行，向着教育之美的高峰不断攀登！
编辑 | 京教君
内容来源 | 中国人民大学附属中学丰台学校
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